引言：当前，青年教师在社会教育第一线工作的比重越来越高，不少人已成为教育、教学、培训、活动的骨干，在校外的各项工作中，青年教师的主力军作用已日益明显。大多数青年教师都能高举邓小平理论的伟大旗帜，始终贯彻“三个代表”的重要思想，在政治上拥护党的路线、方针、政策，对当前全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的决策持积极支持的态度，他们热爱校外教育事业，热爱学员，在工作中兢兢业业，取得了可喜的成绩。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

如今青年教师队伍总的状况是好的，但不可否认，也存在一些问题。例如少数青年教师对社会主义制度的优越性缺乏深刻的认识，理想、信念比较淡化，不关心国家大事，上进心不强，容易将自己的思想感情封闭起来，对自己的前途信心不足；还有个别青年教师，由于自身的素质不高和受到社会上某些不良风气的影响，价值观发生错位，在道德取向上倾向于功利化，再加上物质和金钱的巨大诱惑力，他们对自己的工作持无所谓的态度，把自己的工作岗位当作休养的“安乐园”等。因此，如何提升青年教师的素质，是摆在社会教育工作者面前的一个重要课题。

　　那么如何来提升青年教师的素质，把每个青年教师都培养成为社会教育工作中的一方之帅呢？我认为社会教育领导可以从以下四个方面来尝试。

1．充分理解青年教师是提升青年教师素质的关键。

教育领导如果不善于理解教师，与教师互相沟通、互相理解、互相尊重、互相支持，彼此做能交心的朋友，那么你的学识再高，业务在精，能力在强，也将一事无成？我认为应该把握以下几点：

所要做的做法概括为3个字：（1）诚。就是要真心真意，不虚情假意。多些平等，少点架子；多点微笑，少点脸色；多些倾听，少点厌烦；多些投入，少点应付。（2）纯。就是动机要纯洁，与教师交朋友，不能搞庸俗关系，借联系教师之名，行结党营私之实；不能做表面文章，把骗取群众一时的信任作为升官发财的跳板；不能把为民办事当做将来飞黄腾达的政治资本。古人讲：大道无术。这是管理的最高境界。（3）实。就是作风要务实。了解人，找人谈心，应做到“四要四不要”：要深入，不要表面；要真诚，不要做作；要多样，不要单一；要经常，不要一时。

领导看人看事，只要是属于人民内部矛盾，就一定要替人设身处地地考虑问题。多看别人的长处，特别要对理解青年教师的心态，多体�峤淌Φ哪汛Γ�多琢磨教师的苦哀。当与教师发生误会、有了矛盾时，领导必须多些宽容，少点苛求；多些宽厚，少点责备；多些宽松，少点刺激；领导应主动地与教师沟通、谈心，多在自己方面找原因、作检讨，以此来抚平教师一时的激愤情绪。

领导要尊重教师的人格，尊重其劳动，尊重其良好的习惯，尊重其首创精神。在教师面前，多一点谦虚，少一点说教，多谦让，少一点神气。只有尊重他人的人，才能赢得大家的尊重。

当教师最渴望帮助的时候，你伸出了救助之手，你将会被教师铭记终生。所以，领导要想教师之所想，急教师之所急，解教师之所难。当领导的，要能办大事，愿办小事；敢办新事，善办难事，办好实事。

（1）在事业上，多在推出名师上用力。（2）在用人上，多在尽每个教师所长上动脑筋。（3）在管理上，多在民主办校上使劲。（4）在决策上，要抓两条：凡是事关单位发展方向性、长远性的大事，都搞“全民共决”，力争形成共识；同时，处理好“多个声音”和“一个声音”的关系。在决策前，“杂音”越多越好；决策之后，只能“一个声音喊到底”。这样，办事公正、公平、公开，决策尽可能地正确；当然，领导也可“偷懒”，可腾出精力想大事、抓大事。

有些青年教师受社会上不良风气的影响，师德师风上有所欠缺。领导要向教师宣传科学，宣传政策，宣传法律知识。告戒教师要同行相尊，不要同行相轻；要同行相让，不要同行相争，要同行相学，不要同行相妒。在教育形式上，提倡“四寓”：寓教于说，寓教于评，寓教于参与，寓教于乐。

激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。无论是在培训中或是在活动中，校外教育教师时时刻刻在与孩子打交道，因此一个重要的职责就是懂得教育学生，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。从一定意义上说，教师职业道德，不仅是教师在�耙道投�过程中应当遵循，同时也在整个做人过程中应当遵循。对刚参加工作的青年教师而言，要提高政治素质和形成良好的职业道德，可以从这几个方面来努力：

人们形象地将教师比喻成蜡烛，蜡烛的精神就是奉献的精神。要有奉献精神，一定要树立正确的人生价值观和集体主义价值观，要把个人人生价值的实现同校外教育事业的兴旺发达紧密联系在一起，要从社会主义现代化事业的大局出发，自觉为校外教育事业作奉献，同时在这个过程中逐渐发展自己和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，亲身体验到教师劳动特有的乐趣和幸福。

热爱学生，是教师最可贵的职业情感。虽然对校外教育工作者来说，教书育人只是其中的一小部分，但这一小部分却是关键重要的一部分，因为只有爱得深切，才能钻得深入，而这往往会折射在其余各项工作中，对学生的态度就是对事业的态度，一个对学生无所谓的教师，在其他工作中也会出现消极的态度，因此青年教师必须认真做好这一部分工作，在教育教学实践活动中应当处处体现出对学生的爱，没有爱就不会有真正的成功，教学这样，活动也是这样。�逃�育人是教育实践活动的重要组成部分，教育活动实践是校外教育工作者最基本的实践活动之一，教育实践活动是育人的主要手段，育人是教育活动的根本宗旨。在工作中既要全面贯彻党的教育方针，坚持"三个面向"，热爱全体学生，全面推行素质教育，又要在其他各方面工作中倾注自己爱，使教育实践工作既充满活力，又富有成效。

一个优秀的校外教育工作者，应该自觉地、高标准地去塑造自身的人格。我们要以一个优秀教育工作者的标准要求自己，要有热爱科学、追求真理的品德和求实、严谨、虚心、刻苦的教风；要有尊重规律、勇于创新的精神；要有关心集体、团结协作、大力弘扬集体主义的精神；要有从发展校外教育事业、培养优秀人才的大局出发的意识；要有讲究文明，以身作则，在仪容、举止、语言礼仪等方面体现精神文明的风貌。

青年都是朝气蓬勃，有在教育实践活动中经受锻炼、接受洗礼的强烈愿望。错综复杂的社会环境，日趋激烈的竞争环境，对青年教师的业务能力提出了更高的要求��因此必须善于寓思想于教育实践活动中去，善于理论联系实际，做到思想性与科学性并重，创新与实践并重。因此就要要求青年教师他们不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研业务，努力探索教育实践活动规律。

青年教师参加工作后，应采取形式多样、行之有效的培训措施，特别是要注意把培训年轻教师和青年骨干教师作为重点来抓。对年轻教师的培训可采取：以老带新结对子，举办系列、专题讲座，把课堂教学与理论研究结合起来，开展教学各环节的基本训练，组织各种形式的培训学习。对青年骨干教师的培训可采取：承担研究课题，参与教学改革实验，组织系统的教育理论学习，要求撰写教学研究论文，选送高等师范院校参加进修或培训学习，全面提高素质。可以安排好骨干教师传帮带，通过师徒结对的形式进行，尽量缩短岗位培训（适应）期，使之尽快胜任教育实践活动等工作。

要注重培养青年骨干教师，给他们压担子，信任、支持他们的工作，使他们成为教育实践活动中的优秀人才，以培养更好更多的青年教师。做好继续教育工作，大力支持青年教师在职进修；单位要通过制定相应的规定和管理�胧�，鼓励他们向更好的知识层次攀登，以便能在教育实践活动等工作中，得心应手，左右逢源，取得更好的成绩。特别是要花大力培养他们学会现代化教育教学的武器，大幅度提高工作效率。要提倡青年教师多参加学术研究工作，特别是在当前教育改革浪潮中，懂得如何在全面推进素质教育的氛围中大力发展校外教育事业，并有所作为和有所突破。要充分发挥青年敢想、敢干的精神，引导他们善于总结经验，撰写论文，从而达到从感性到理性的飞跃。

青年教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。青年教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这“三历”是一个有机的联系。不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的。我们要鼓励青年教师成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好孩子们。

领导首先要在政治上关心他们的成长，对于积极要求进步、积极靠拢党组织的青年教师，党支部要积极培养，要他们多参加政治理论和党课学习，对于条件成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。要大胆使用优秀青年骨干教师，让他们在领导岗位上经风雨，见世面，在实践中增长才干。同时注意青年教师的公平竞争，为青年教师加强业务能力锻炼，全面展示脱颖而出提供场所和机会，为青年教师提高教育科研水平和活动实践能力创造条件。对一些青年教师提出的不切合实际的要求要耐心解释说服，避免空洞说教。要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，例如，多举办一些文娱活动、体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。建立新的发展机制，推出竞争上岗，工作推介，评优推先，学习深造等一系列的措施，使青年教师在工作中始终有前进的目标，保持旺盛的战斗力。要在生活上关心他们，热心帮助他们，努力为他们排忧解难，使之全身心地投入到教育教学、实践活动等各项工作中去。青年教师是新世纪人才，是实现教师队伍新老交替，使校外教育各项事业得以发�购褪迪挚平绦斯�的期望力量。

4．2．1提高青年教师的工作质量，增加教育教学工作的科学含量。

（1）要尊重青年教师的发展权。尊重教师专业自主权，给他们一定的自主空间和时间，为其提供相对宽松的生态环境，防止教师异化成“工作机器”。（2）构建学习型组织。不定期地组织青年教师业务学习会，提高他们的专业发展水平。我们创建学习型教研组的五大策略是：理念先行，愿景共建，制度支持，行动跟进，平台构筑。（3）提供成长平台，并制定相应的激励机制。

（1）提高青年教师工作环境质量。“生态的成功管理”首先注重工作自然生态环境、自由的学术生态与和谐的人文氛围的建设，建立绿色的人际关系。（2）提高教师生活环境质量。从满足基本需要入手，尽量提高青年教师的生活福利，解除教师的后顾之忧。

一个人的生命质量，不在于他的寿命长短，而在于他的生命价值。我们有效地进行师德培养，�嘌�青年教师具有崇高的师德，让青年教师感悟到教育工作不仅是谋生的手段，更是崇高的事业，同时也是获取自身成长、生命价值、实现教师生命价值与职业价值内在统一的重要途径。

 

结语：在新世纪的教育工程中，如何培养青年教师，使之早日成为"名师"，早日成为"研究型"的教师，对能否全面推进素质教育至关重要。江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中，对全国各界青年提出了四点希望：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。只要我们社会教育届各领导真正做好引导，就能促使青年教师沿着德才兼备、学识并重，又红又专的方向发展，实现江泽民主席对青年一代的希望，从而使社会教育事业蒸蒸日上。

参考文献：

[1]陈斌：“校长怎样读懂教师的心”，《中小学管理》，2005年第8期。

[2]陈锋：“营造绿色教育生态”，《中小学管理》,2005年第9期。

[3]王铁军、周在人：《给校长的建议―101》，南京师范大学出版社，1999年，第75-94页。