一、教材学情分析： 人音版第三册第四课《跳起舞》中的藏族歌曲《我的家在日喀则》，是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式。节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上口。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。 这班学生共36人，来自各民工学校低段，民工学校没有专职的音乐教师，学生没有受过系统的音乐课培训，其中3名同学曾经学过这首歌曲，仅仅是会唱而已，孩子们没有体验过舞蹈课，选择这首载歌载舞的歌曲特别能让孩子们喜欢，所以大胆地选用以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。 二、教学目标： 1．学生能用欢快跳跃的声音演唱《我的家在日喀则》，体验藏族民歌欢快活泼的音乐特点，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣，感受藏族人民热爱家乡的感情。 2．学习藏族舞蹈的基本动作（退踏步、踏点步、三步一撩、献哈达等），用身体的动作感受藏族音乐，让学生在艺术实践活动中，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动。 3．拓展训练创编歌词，达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能，培养学生热爱家乡的思想情感。 4．通过师生互动，建立平等、和谐的师生关系，让公益夏令营的孩子感受少年宫的快乐，感受第二故乡的热情和温暖。 三、教学重点、难点： 1．教学重点：有感情地演唱和表演歌曲 2．教学难点：藏族舞蹈动作的学习、歌词的创编 四、教学准备： 教学媒体、课件、教师穿藏族舞蹈服饰 五、教学过程： �ㄒ唬┢� 欣赏藏族舞蹈，营造浓浓的音乐课的氛围，学生通过语言和律动进行体验。 1.学生欣赏感受藏族舞蹈。（教师随音乐翩翩起舞） 2. 师生问好 学生两种反应教师不同的应对： （1）学生鼓掌：谢谢小朋友的鼓励，刘老师会继续努力，你们能用藏族小朋友特定的语言来表扬一下刘老师吗？（学生基本不能）老师介绍藏族小朋友会用 �w �w �w �w │�w �w �w │ 呀 索 呀 索 呀 拉 索的节奏来表达，意思就是不错不错真不错！ 请学生跟着老师试一遍，学生反复二遍 接上最后一个舞蹈动作，接受学生的表扬 老师答谢扎西 德 勒 巴 扎 咳 小朋友再学习这句话的问好 接上老师最后一个舞蹈动作，学生夸奖，教师答谢，小朋友回谢，师生互动。 （2）学生不鼓掌：怎么不来点掌声呀，老师跳得很失败吗？鼓掌，接（同上）。 3.学习甩袖 刘老师身上的藏族衣服怎么样？哪一个部分特别吸引我们的眼球？ 学生答出：长长的袖子 这就是藏族服饰的一大特点长袖，舞蹈起来特别漂亮，特别有劲，想一起感受一下吗？ 拿出布条和橡皮筋，学生现场制作两条长袖，自由甩一甩，找找感觉。 老师眼花缭乱，大家甩起的长袖简直就是群魔狂舞，把我弄晕了，把我们美美的音乐课甩乱了，谁有什么好主意？ 学生答：按照同一个方向、听老师指挥。 老师现场指导：左一下，右一下，左一下，右一下…… 4.简介日喀则 你听听，这个藏族小朋友家住哪里？教师范唱第一段 学生回答：日喀则 日喀则是西藏的第二大城市，小卓玛热情地邀请我们去旅游观光呢，日喀则风光图欣赏。 二、承 这是一个能歌善舞的民族，到了日喀则我们怎么能不翩翩起舞呢？同学们瞪着疑问的眼睛在向我抗议：不会跳呀！别急，有我呢！跟着老师学几个动作吧。 1. 三步一撩：步伐――加手 2. 退踏步：步点――甩手――手脚并用 3. 踏点步加大甩手――下蹲颤动 学生每学会一样动作，教师就哼唱音乐伴奏 4. 完整试跳 5. 间奏加上几个小动作 6. 完整舞蹈 三、转 好兴奋呀，休息一下吧，大家跳得真不错！ 刚才在跳舞的时候，你们送给我一个惊喜，知道是什么吗？好多小朋友会边歌边舞，比老师上课的动作还快，看来大家也要亮一亮歌喉了，来吧，和老师接唱。 （一）学唱第一部分 1. 师问――生答――合 2. 生问――师答――合 3. 男女生搭配唱 （二）学唱最后一部分 1.让学生比较有什么区别。 2.指导尾音唱法。 3.演唱两部分。 （三）学唱第二部分 这对我们公益夏令营班小朋友来说小儿科，毛毛雨，听藏族小朋友也来夸奖我们啦！ ――出示歌谱，引出歌曲第二段。 1. 欣赏第二部分 2. 念白加演唱 （四）完整演唱 1．出示整个歌谱，教师讲解。 2.完整演唱 3.载歌载舞 四、合 日喀则的小朋友自豪地向我们展示他们的家乡，感动着我们，来而不往非礼也，我们也来创编一首歌曲邀请远方的朋友到普陀来怎么样？就用这首歌曲�男�律，改变一下歌词就行了。 1. 前两句和后一句很简单，老师问，孩子个别答。 2. 衬词替换。（老师示范答：就在沈家门的用方言唱“�腹切孪视阈废骸保�答家在普陀山的唱阿弥陀佛，答家在，孩子们的家在祖国各地，让他们随意创编） 3. 小组选择或者创编进行合作，并分组表演。 五、结言： 愉快的时光总是那么过得那么快，这节课刘老师被你们的能干惊奇着，被你们的创意感动着，原来创编歌词也不是很难��原来跳舞是这么简单。少年宫也是你们的家，在这个暑假和你们一起学习活动是我们的缘分，希望在少年宫学得开心，玩得开心。 大家师生再见（同问好） |
