课    型：歌唱综合课

教学内容： 1、欣赏非洲音乐

           2、学唱歌曲《哈里��》

教材分析：

拉丁美洲的“美洲--非洲民间音乐”指的是黑人奴隶带来的非洲音乐，在拉美地区经过长期演变而形成的音乐。在这种音乐里，非洲因素起很大作用，但也吸收融合了其他音乐文化的因素。

《哈里��》是一首特立尼达民歌，具有浓郁的美洲--非洲民间音乐风格。4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。
　　歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句。第二乐句都是第一乐句的模进，第三乐句是第一乐句的重复，第四乐句与第二乐句的节奏相同。歌曲所用音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用 x x．。两次在乐句中出现的 x x x切分节奏使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，使歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表达了特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。

教学目标：

1、能用轻快活泼、优美连贯声音正确演唱歌曲《哈里��》

2、通过欣赏非洲音乐，初步了解非洲音乐的特点。

3、运用体态律动集体舞表演歌曲，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学重难点：

1、感受非洲音乐并用欢快的声音完整正确演唱歌曲《哈里罗》。（重点）

2、切分节奏 ×××的掌握。（难点）

3、旋律音准（难点）。

课前准备：钢琴、ppt课件、手鼓、草裙

教学过程

一、教学导入

1、欣赏非洲音乐（视频），请小朋友说说对其的感受（音乐热情、奔放、舞蹈如痴如醉，手舞足蹈，旁若无人）

（设计意图：让学生对非洲音乐有个初步的了解）

二、节奏、律动教学

1、节奏教学

师：鼓是最古老的乐器，也是非洲人最喜欢的乐器之一，敲击鼓点能够传递问候、传递感情、表现热情、表达快乐、我们也可以来试一试。

（1）4/4 X X　X X　 X　 X | X　 X X　 0  0|

小朋 友们  好  啊   哈  里��

（2）4/4 X　X　X　 X　 X  | X　 X X　 0  0|

         裘 老 师  好啊   哈  里��

（3）4/4 X X　X X　 X  X  |  X   ―   0  0|

         客人 老师  好 啊    耶

　 要求老师边打鼓边念，学生拍击地板；师生互动练习，老师拍念第一条，学生拍念第二条，第三条师生一起拍念。

(设计意图：通过这样的问好，既拉近了师生间的关系，又让学生准确的掌握歌曲的难点节奏，为学习歌曲作好准备)　

2、律动草裙舞　　

（1）欣赏动画片《星际宝贝》片断，感受草裙舞。

（2）草裙舞律动（师、生共同合着节奏即兴创编简单的草裙舞动作）

（3）边唱边跳草裙舞　

（设计意图：通过看动画片，跳草裙舞，进一步感觉非洲音乐的热情奔放，让学生动起来，调动学生学习的积极性）

　　三、歌曲教学

1、师：今天，老师和你们将要一起去一个既美丽又神秘的岛国，那儿有美妙动听的象脚鼓，婀娜多姿的草裙舞，还有许许多多热情好客的小朋友，，它是位于拉丁美洲上的一个美丽的岛屿，叫做“特立尼达”，接下来，让我们一起来欣赏岛屿上美丽的风景吧！ （课件动态风景画面，背景音乐（哈里��伴奏音乐），教师随画面的变幻为学生讲解特立尼达风土人情）

（设计意图：通过音乐与相关文化的介绍，让学生感受特立尼达的地理、人文、风光、音乐，从而吸引学生的关注力，激发学习兴趣）

2、聆听歌曲《哈里��》。①第一次聆听歌曲，说一说歌曲的情绪，歌曲中有一个衬词和我们刚才不谋而合，是哪一句？②第二次聆听歌曲，请小朋友在哈里��的地方律动，既可以拍手又可以扭动身体。③第三次聆听歌曲，请小朋友拍击歌词节奏。哈里��的地方拍击地板，其他地方拍手。

3、熟悉并接唱表现歌曲中“哈哩��”部分。①学生随乐接唱“哈里��”（初步熟悉歌曲）。②教师用不同的动作和声音表现“哈里��”。③师生合作接唱“哈里��”（学生用不同的动作和声音表现歌曲中“哈里��”部分）。

（设计意图：采取三次不同方式的参与聆听，充分感受歌曲的音乐特点，并在聆听的过程中熟悉歌曲；引导学生在情境中用不同的动作和声音感受歌曲中四处“哈里��”的音高、强弱。）

4、学唱歌曲《哈哩��》

（1）比较旋律。①感受歌曲中旋律相同的乐句（1、3乐句）。②第2乐句旋律上行，第4乐句旋律下行。③第一乐句的尾音就是第二乐句的起音，容易找到音高。

（2）跟琴哼唱。画旋律线，手势高低帮助自己找到音高。

（3）学唱歌词。①随琴唱词，解决难点句。②引导学生用连贯、跳跃的声音表现歌曲。

（4）随琴演唱全曲。

5、合着伴奏音乐完整表现歌曲。

6、律动《哈里��》，要求学生创编动作来表现歌曲

7、表演集体圆圈舞

（设计意图：通过比较引导学生感受歌曲的音高及节奏，学习歌曲，学生为主体，老师负责引导，在律动中体会到快乐，还能学会歌曲，并通过集体舞的学习和表演，培养学生的节奏感和合作能力。）

四、拓展部分

播放非洲音乐视频，跟着老师一起随着音乐律动，表达对奔放热烈音乐的体验。

小结：我们一起领略非洲音乐的热烈和奔放，一起感受特立尼达美丽和富饶，一起演唱《哈里罗》，一起跳着草裙舞圆圈舞，和大家一起合作是这么开心，这么幸福！美妙的时光总是稍纵即逝，要和大家说拜拜了，让我们在热情的非洲音乐中分手吧，欢迎小朋友到同样美丽的海岛城市，舟山群岛新区旅游，裘老师在普陀山等着你们！

（设计意图：再一次感觉非洲音乐的特点，让学生在意犹未尽中结束本课学习）